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把科学的种子播撒到孩子心中

来源:和记娱乐 编辑:金 泉州

  好奇心是促使个体对新的事物去观察、探索而获得经验的一种原始内在冲动,是培养创造性思维能力的重要环节。好奇心强是每个孩子的天性,但要将好奇心转变成为孩子的思维能力,后天培养十分重要。近日,香洲区前山小学教师、市家庭教育研究会讲师团讲师黄琼峰做客“德行珠海·亲子讲堂”,与家长们共同探讨在家庭教育中培养孩子创造性思维能力的方法。她提醒广大家长,应爱护好孩子的好奇心,多带孩子参加一些科学探究活动,把科学的种子播撒到孩子心中。

  正确对待孩子提出的“好奇”问题

  在家庭教育中如何培养孩子的创造力?在黄琼峰看来,首先要从正确对待孩子提出的“好奇”问题开始。她举例说:七岁的天天(化名)很喜欢向大人问问题。一天,奶奶领他读完了一本《鸭妈妈生蛋》的故事,天天就问奶奶:“奶奶,您会生蛋吗?”奶奶很生气,说:“小家伙,怎么说话呢!”天天的好奇心已经被勾上来了,追问到:“到底会不会?”奶奶发火了:“再问这些怪问题,奶奶就不理你了”。天天撅着嘴很失落。等妈妈回来后,天天又将同样的问题问妈妈。妈妈反问天天:“你说奶奶会不会生蛋呢?”“会,爸爸就是她生的呀。”“对,爸爸是奶奶生的,但爸爸生下来的时候不是一个蛋,而是一个小宝宝。因为人和鸭子不一样,是胎生动物,而鸭子是卵生动物。”妈妈认真地说着。天天听了直拍手,说“太好了,我明白了。”

  “由于许多成年人不了解孩子的好奇心理,有时会像上述事例中的奶奶那样,对孩子提出的问题表现出生气或嘲笑,这不仅不会激发孩子的好奇心,反而会抑制其好奇心的发展。”黄琼峰提醒家长,回答孩子提问时态度一定要真诚,要尊重孩子的好奇心。

  有了真诚的态度还要有技巧。黄琼峰建议,家长回答孩子的问题时要有启发性,对于有因果关系等比较复杂的问题,不能作简单的回答“是”或“不是”,而是要引导孩子注意事物之间的联系。家长要时常鼓励孩子用已有的知识经验,通过观察思考找出答案。如果孩子提出的问题家长也不知道,那就如实告诉孩子,引导孩子从书本中寻找答案,或多带孩子到大自然中去,让孩子对事物现象有感性的认识。这不仅是对孩子好奇心和求知欲的一种鼓励和满足,也是教育孩子不耻下问、尊重科学知识的态度,能使家长从孩子那儿收获更多的信任。

  正确对待孩子做出的“好奇”行为

  孩子的好奇心除了表现为“多问”,还表现为“好动”。在黄琼峰看来,孩子对待周围新鲜事物充满好奇,而好动的个性使他们常常做出一些不合常规的行为,大人常将其视为“捣蛋”。其实孩子的好奇心往往萌发在不太招人喜爱的恶作剧中。作为家长,应善于发现孩子“错误”中的一些创造成分。

  此外,由于年幼无知,孩子的好动倾向常常导致破坏行为的发生。对此,家长要正确对待,努力发现孩子淘气中蕴藏着的教育契机,抓住机会教育孩子,改正错误。比如当孩子弄坏了家里的东西时,家长可以简单地向孩子讲解玩具的构造、原理和正确玩法,然后与孩子一起把玩具修好。这样不仅能鼓励和发展孩子的求知欲、探索精神,还能培养他们爱惜玩具、热爱劳动的品质。

  善于激发孩子的好奇心和创造潜能

  “有了呵护孩子好奇心的前提,家长的发问又会成为激发孩子好奇心的动力。”在黄琼峰看来,激发孩子的创造潜能是家长的重要使命,家长应该学会鼓励孩子,同时善于给孩子提出适合其心理发展水平的问题。孩子常常会从大人的问题中受到启发,产生联想。有时对孩子提出的问题,家长可以不必马上提供答案,而是要进一步提出疑问、设置悬念,激起孩子更强的好奇心。

  家庭氛围对孩子创造力的培养很重要但也很容易被忽视。黄琼峰提醒家长对此要有足够的认识,要为孩子提供一个自由的心理环境,做民主型家长;在家庭中营造科学探究的氛围、提供丰富适宜的材料;多陪伴孩子,参与孩子的科学探究活动,使孩子及时得到帮助,比如带孩子一起阅读科学知识的书籍或做科学小实验等。

  如何激发孩子的创造潜能?

  1、以自己的言行、生活方式影响孩子

  在家庭中对儿童进行创造力的培养,其内涵是极为丰富的。如果你是一位在与孩子玩耍中想出各种新玩法的父亲,或者你是一位善于利用周边事物创造美的环境的母亲,那么至少,你的孩子会在你身上感受到创造是一件快乐有趣的事。只有父母明白什么是创造力,才会发现孩子的创造力,懂得保护孩子的创造力,进而发展孩子的创造力。

  2、善于在生活中开展科学探究活动

  家长可以从生活细节开始,定期引导孩子开展一些科学探究活动。期间,家长要注意:选科学探究活动主题时,要从孩子已有的经验切入,以调动孩子的积极性;不要急着对孩子的观点进行判断,不要太局限讨论范围,重点培养孩子的思维广度,引导孩子将新的想法和已有的经验及周边事物进行连接;尽量长时间(多次)让孩子思考,比如基于一个新的问题,可以连续3-4天引导孩子产生新的想法,这样不仅可以培养孩子的专注力,还能让孩子带着问题去生活,触类旁通;思维过程比结果更重要,引导孩子在思考的基础上,表达自己的见解,如果有常识性错误,父母可以帮忙补充或纠正;提供如何搜索自己所需资料的办法,可能的话记录下来。

  3、尝试用“稀缺”手段激发孩子的创造力

  有心理实验表明,资源的稀缺容易激发儿童的创造力。需要注意的是,稀缺和贫穷是两回事。父母给孩子制造的稀缺,本质上是主动的稀缺,而主动的稀缺是一种内驱力。教育最好的办法是促进孩子的内驱力,也就是让他自觉主动地去行动。父母让孩子在这种稀缺中锻炼,有助于激发孩子的创造力。

  4、鼓励孩子多接触大自然

  在自然中的学习和思考,是创造力的源泉。家长不要吝惜自己的时间,应多陪孩子出去走走,开阔其视野。(珠江晚报 记者 宋一诺 图/ 程霖)

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